| 1 cuota de $29.600 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $29.600 |
| 1 cuota de $29.600 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $29.600 |
| 3 cuotas de $9.866,67 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $29.600 |
| 2 cuotas de $17.514,32 | Total $35.028,64 | |
| 6 cuotas de $6.713,28 | Total $40.279,68 | |
| 9 cuotas de $5.026,08 | Total $45.234,72 | |
| 12 cuotas de $4.224,66 | Total $50.695,92 | |
| 24 cuotas de $3.152,52 | Total $75.660,56 |
| 3 cuotas de $11.967,28 | Total $35.901,84 |
| 3 cuotas de $12.612,56 | Total $37.837,68 | |
| 6 cuotas de $6.946,13 | Total $41.676,80 |
| 6 cuotas de $6.995,96 | Total $41.975,76 | |
| 9 cuotas de $5.234,92 | Total $47.114,32 | |
| 12 cuotas de $4.287,31 | Total $51.447,76 |
| 18 cuotas de $3.477,01 | Total $62.586,24 |
| 1 cuota de $29.600 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $29.600 |
| 3 cuotas de $9.866,66 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $29.600 |
| 1 cuota de $29.600 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $29.600 |
| 12 cuotas de $4.005,37 | Total $48.064,48 |
| 3 cuotas de $10.809,92 | Total $32.429,76 | |
| 6 cuotas de $5.823,30 | Total $34.939,84 | |
| 9 cuotas de $4.780,72 | Total $43.026,56 | |
| 18 cuotas de $3.321,77 | Total $59.792 |
| 1 cuota de $34.031,12 | Total $34.031,12 | |
| 6 cuotas de $6.310,72 | Total $37.864,32 |
| 3 cuotas de $12.235,65 | Total $36.706,96 | |
| 6 cuotas de $6.984,61 | Total $41.907,68 | |
| 9 cuotas de $5.381,93 | Total $48.437,44 | |
| 12 cuotas de $4.560,12 | Total $54.721,52 | |
| 18 cuotas de $3.798,66 | Total $68.376 |
| 3 cuotas de $9.866,66 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $29.600 |
ESTEBAN LEVIN
DISCAPACIDAD : CLINICA Y EDUCACION
NOVEDADES EDUCATIVAS
Páginas: 251
Altura: 22.5 cm.
Ancho: 15.5 cm.
Lomo: 1.2 cm.
Peso: 0.41 kgs.
ISBN: 9789875385245
Estado: Nuevo
¿Qué papel juegan las imágenes, el cuerpo, las fantasías, el tiempo, los sueños, las ficciones y la discapacidad en la infancia? A los niños del otro espejo generalmente se los clasifica, tipifica, selecciona e institucionaliza en prácticas terapéuticas, clínicas y educativas especiales de acuerdo con pautas, pronósticos y diagnósticos que estigmatizan la estructuración subjetiva y el desarrollo. Este escrito propone la inclusión en el otro espejo, apartándose de lo que supuestamente estos niños no pueden hacer, crear, decir, representar, simbolizar ni jugar, para ubicarse fervientemente a partir de lo que sí pueden construir, pensar, imaginar, hacer, decir y realizar, aunque parezca extraño, desmedido, intraducible, caótico o imposible. Los niños de la otra infancia no dejan de interrogar y cuestionar los presupuestos teóricos, prejuicios clínicos e ideales prácticos, lo que constantemente impulsa a recorrer nuevos trayectos inexplorados en los ámbitos clínicos, educativos e interdisciplinarios.
