| 1 cuota de $26.900 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $26.900 |
| 1 cuota de $26.900 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $26.900 |
| 3 cuotas de $8.966,67 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $26.900 |
| 2 cuotas de $15.916,73 | Total $31.833,46 | |
| 6 cuotas de $6.100,92 | Total $36.605,52 | |
| 9 cuotas de $4.567,62 | Total $41.108,58 | |
| 12 cuotas de $3.839,30 | Total $46.071,63 | |
| 24 cuotas de $2.864,96 | Total $68.759,09 |
| 3 cuotas de $10.875,67 | Total $32.627,01 |
| 3 cuotas de $11.462,09 | Total $34.386,27 | |
| 6 cuotas de $6.312,53 | Total $37.875,20 |
| 6 cuotas de $6.357,82 | Total $38.146,89 | |
| 9 cuotas de $4.757,41 | Total $42.816,73 | |
| 12 cuotas de $3.896,24 | Total $46.754,89 |
| 18 cuotas de $3.159,85 | Total $56.877,36 |
| 1 cuota de $26.900 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $26.900 |
| 3 cuotas de $8.966,66 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $26.900 |
| 1 cuota de $26.900 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $26.900 |
| 12 cuotas de $3.640,01 | Total $43.680,22 |
| 3 cuotas de $9.823,88 | Total $29.471,64 | |
| 6 cuotas de $5.292,12 | Total $31.752,76 | |
| 9 cuotas de $4.344,64 | Total $39.101,84 | |
| 18 cuotas de $3.018,77 | Total $54.338 |
| 1 cuota de $30.926,93 | Total $30.926,93 | |
| 6 cuotas de $5.735,08 | Total $34.410,48 |
| 3 cuotas de $11.119,56 | Total $33.358,69 | |
| 6 cuotas de $6.347,50 | Total $38.085,02 | |
| 9 cuotas de $4.891,01 | Total $44.019,16 | |
| 12 cuotas de $4.144,16 | Total $49.730,03 | |
| 18 cuotas de $3.452,16 | Total $62.139 |
| 3 cuotas de $8.966,66 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $26.900 |
ESTEBAN LEVIN
DISCAPACIDAD : CLINICA Y EDUCACION
NOVEDADES EDUCATIVAS
Páginas: 251
Altura: 22.5 cm.
Ancho: 15.5 cm.
Lomo: 1.2 cm.
Peso: 0.41 kgs.
ISBN: 9789875385245
Estado: Nuevo
¿Qué papel juegan las imágenes, el cuerpo, las fantasías, el tiempo, los sueños, las ficciones y la discapacidad en la infancia? A los niños del otro espejo generalmente se los clasifica, tipifica, selecciona e institucionaliza en prácticas terapéuticas, clínicas y educativas especiales de acuerdo con pautas, pronósticos y diagnósticos que estigmatizan la estructuración subjetiva y el desarrollo. Este escrito propone la inclusión en el otro espejo, apartándose de lo que supuestamente estos niños no pueden hacer, crear, decir, representar, simbolizar ni jugar, para ubicarse fervientemente a partir de lo que sí pueden construir, pensar, imaginar, hacer, decir y realizar, aunque parezca extraño, desmedido, intraducible, caótico o imposible. Los niños de la otra infancia no dejan de interrogar y cuestionar los presupuestos teóricos, prejuicios clínicos e ideales prácticos, lo que constantemente impulsa a recorrer nuevos trayectos inexplorados en los ámbitos clínicos, educativos e interdisciplinarios.
