NOMBRAR EL PAIS IMAGENES DEL INTERIOR Y DE LA CAPITAL EN LIBROS DE TEXTO

Descripción

Estado: b'NUEVO'

b'MARIA BEATRIZ TABOADA'
b'NOMBRAR EL PAIS IMAGENES DEL INTERIOR Y DE LA CAPITAL EN LIBROS DE TEXTO'
b'FUNDACION LA HENDIJA'

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Peso: 0.3 kgs.
ISBN: b'9789871808144'

b'En este trabajo se presenta un an\xe1lisis cr\xedtico de im\xe1genes (Grize, 1993) de la capital y del interior del pa\xeds que construyen y comunican libros de texto de Lengua Materna y Ciencias Sociales editados en la Argentina.\n\nEn este contexto se entiende la noci\xf3n de imagen como una construcci\xf3n discursiva, rastreable en el entramado textual, que responde a decisiones que afectan diferentes niveles de organizaci\xf3n del discurso: la propia estructuraci\xf3n de los manuales en unidades y las relaciones (o la ausencia de \xe9stas) que se establecen entre las tem\xe1ticas, las estrategias discursivas utilizadas, las elecciones l\xe9xicas con sus correspondientes orientaciones argumentativas, la dimensi\xf3n gr\xe1fica de los manuales y su ret\xf3rica particular.\nPor ello, frente a un corpus integrado por libros de texto de Lengua y Ciencias Sociales para la ense\xf1anza secundaria, seleccionados por el Ministerio de Educaci\xf3n, Ciencia y Tecnolog\xeda de la Naci\xf3n en el marco de un programa nacional de provisi\xf3n de estos materiales, se propone en este libro una aproximaci\xf3n hermen\xe9utica sustentada fundamentalmente en herramientas te\xf3rico-metodol\xf3gicas provenientes del Enfoque Hist\xf3rico del Discurso.\nEn el recorrido realizado se observ\xf3 una clara simplificaci\xf3n en la presentaci\xf3n de espacios y procesos vinculados a nuestro pa\xeds, con marcado \xe9nfasis en las diferencias, que impide pensarlos en su complejidad y en las relaciones que los involucran.\nEstas observaciones adquieren regularidad en y entre los libros del corpus, lo que hace pensar que la cr\xedtica a las polarizaciones presente en diferentes materiales s\xf3lo se manifiesta desde un \x93deber ser\x94, sin haber logrado encarnarse con claridad en las propuestas analizadas.\nPor otra parte, teniendo en cuenta que los libros presentan im\xe1genes de la realidad que incluso contradiciendo aspectos de las did\xe1cticas espec\xedficas y el curriculum prescrito permiten su presencia en nuestras instituciones educativas, se llama la atenci\xf3n sobre el nivel de tolerancia que se observa hacia las mismas, dado que se considera que estas herramientas educativas pueden ser entendidas tambi\xe9n como manifestaciones de una ideolog\xeda dominante.'