| 1 cuota de $30.200 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $30.200 |
| 1 cuota de $30.200 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $30.200 |
| 3 cuotas de $10.066,67 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $30.200 |
| 2 cuotas de $17.869,34 | Total $35.738,68 | |
| 6 cuotas de $6.849,36 | Total $41.096,16 | |
| 9 cuotas de $5.127,96 | Total $46.151,64 | |
| 12 cuotas de $4.310,30 | Total $51.723,54 | |
| 24 cuotas de $3.216,43 | Total $77.194,22 |
| 3 cuotas de $12.209,86 | Total $36.629,58 |
| 3 cuotas de $12.868,22 | Total $38.604,66 | |
| 6 cuotas de $7.086,93 | Total $42.521,60 |
| 6 cuotas de $7.137,77 | Total $42.826,62 | |
| 9 cuotas de $5.341,04 | Total $48.069,34 | |
| 12 cuotas de $4.374,22 | Total $52.490,62 |
| 18 cuotas de $3.547,49 | Total $63.854,88 |
| 1 cuota de $30.200 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $30.200 |
| 3 cuotas de $10.066,66 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $30.200 |
| 1 cuota de $30.200 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $30.200 |
| 9 cuotas de $4.354,16 | Total $39.187,52 | |
| 12 cuotas de $3.529,37 | Total $42.352,48 | |
| 18 cuotas de $2.743,67 | Total $49.386,06 |
| 3 cuotas de $10.066,66 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $30.200 |
| 6 cuotas de $5.732,46 | Total $34.394,78 |
| 1 cuota de $33.174,70 | Total $33.174,70 | |
| 6 cuotas de $5.941,85 | Total $35.651,10 |
| 3 cuotas de $12.324,62 | Total $36.973,86 | |
| 6 cuotas de $6.977,71 | Total $41.866,26 | |
| 9 cuotas de $5.339,02 | Total $48.051,22 | |
| 12 cuotas de $4.493,25 | Total $53.919,08 |
| 3 cuotas de $10.066,66 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $30.200 |
Estado: b'NUEVO'
b'DANIEL CANGELOSI'
b'LA INTEGRACION DEL NI\xd1O DISCAPACITADO VISUAL'
b'NOVEDADES EDUCATIVAS'
Páginas: 159
Altura:
Ancho:
Lomo:
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: b'9875381764'
b'La integraci\xf3n escolar es un derecho y forma parte del concepto global de educaci\xf3n de calidad. Requiere de un curr\xedculo flexible que se adapte a las necesidades de todos con respuestas alternativas que respeten los diferentes tiempos de los alumnos. Desde las diversas instancias de discusi\xf3n y consulta surge la construcci\xf3n, lenta pero de significativa importancia, de nuevos paradigmas que generalizan el concepto de necesidades educativas especiales. \xc9stas se determinan tras un proceso de evaluaci\xf3n del alumno, del contexto escolar y sociofamiliar. Requiere de ayudas, apoyos, recursos, adaptaciones pedag\xf3gicas y curriculares que no son habituales ni est\xe1n previstas en el \xe1mbito escolar donde se desenvuelve un alumno.\nLa obra profundiza la atenci\xf3n de ni\xf1os con necesidades educativas especiales relacionadas con discapacidad visual y propone cambios que afectan la forma de pensar y de hacer de los profesionales de la educaci\xf3n. Se pone \xe9nfasis en la urgente necesidad de introducir conocimientos sobre recursos y estrategias que lleven al docente a valorar y sensibilizarse ante el tratamiento de la diversidad, que debe presidir la educaci\xf3n de las personas con discapacidad visual.'
