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Descripción

GLADYS BRITES DE VILA, LIGIA ALMOÑO DE JENICHEN
INTELIGENCIAS MULTIPLES
BONUM

Páginas: 240
Altura:
Ancho:
Lomo:
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: 950-507-646-0
Estado: Nuevo

[...] "Estos aportes abren horizontes muy amplios al conocimiento del conocimiento, a la comprensión de los aprendizajes, a la acción educativa y psicopedagógica. Las autoras de esta obra contribuyen a esta tarea al considerar estos nuevos paradigmas sobre la mente, en cuanto a promover aprendizajes múltiples y una utilización más flexible y amplia de las competencias mentales. [...] Trabajan a lo largo de su obra, las implicancias educativas de estas ideas, respecto a la personalización de los aprendizajes - y de los procesos de enseñanza -, los estilos, los tiempos y vínculos del aprender-enseñar. De allí proceden los objetivos posibles, el énfasis en los aprendizajes significativos, la propuesta de evaluar procesos y no solo resultados, la aceptación de los errores como pasos constructivos del aprendizaje. Es necesario aprender y enseñar a aprender, a pensar, a aplicar los conocimientos construidos, no solamente a incorporar y a repetir informaciones. Si bien los contenidos específicos remiten a la escolaridad básica, pienso que el texto resulta atractivo no solo para los docentes. También sería aplicable para quienes trabajan en desarrollar el potencial humano: especialistas en recursos humanos, en relaciones laborales, en orientación y desarrollo de carrera. Las autoras describen en detalle cada tipo de inteligencia y sus características, para presentar las diversas formas de aprendizaje. Proponen sugerencias desde las relaciones humanas y la pedagogía para favorecer los distintos tipos de inteligencias, entre las cuales, presentan dinámicas que favorecen los aprendizajes con un estilo cooperativo, destacando aspectos metacognitivos - reflexiones sobre los propios estilos de aprendizaje - y de tutoría entre alumnos. Las propuestas pedagógicas del libro, al no indicar edades o niveles posibles de aplicación, posibilitan la creatividad docente, ya que pueden ser aplicadas a lo largo de los distintos años y ciclos de la enseñanza básica, tal cual se describen o realizando algunas modificaciones. Estas propuestas son válidas también como libro de autoayuda para el propio conocimiento y el crecimiento del potencial personal. No solo consideran el estilo de aprendizaje basado en cada tipo de inteligencia, sino que procuran ampliar dicha modalidad, generando dinámicas que expandan el conocimiento sobre el propio modo de conocer y de aprender, para experimentar otras alternativas. En este sentido, me parece útil para que los docentes emprendan el desarrollo de su propio potencial. El estilo es coloquial, muy ameno para leer, respecto a un tema de gran complejidad." [...]