POR UNA PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA

Descripción

Estado: b'NUEVO'

b'ANTONIO FAUNDEZ, PAULO FREIRE'
b'POR UNA PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA '
b'SIGLO VEINTIUNO EDITORES'

Páginas: 224
Altura: 21.0 cm.
Ancho: 14.0 cm.
Lomo: 1.3 cm.
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: b'9789876293273'

b'El acto de hacer una pregunta parece muy f\xe1cil, algo que no encierra ning\xfan misterio: en general, son los que no saben los que preguntan. Paulo Freire, en di\xe1logo con el educador chileno Antonio Faundez, desbarata esta supuesta evidencia al sostener que formular buenas preguntas requiere un aprendizaje artesanal, de ensayo y error, de trabajo compartido entre maestros y estudiantes. La educaci\xf3n tradicional pone al docente en el lugar del que presenta un repertorio de respuestas y hace a un lado las preguntas molestas con el fin de ofrecerle al alumno un conocimiento que muchas veces, aunque resulte incre\xedble, no tiene relaci\xf3n con las inquietudes de ninguno de los dos. Pero las respuestas que no est\xe1n ligadas a la curiosidad genuina dif\xedcilmente lleguen a destino, porque la curiosidad es el punto de partida tanto para aprender como para ense\xf1ar. En este libro dialogado, pensado de a dos, los autores esquivan el riesgo de convertir la propuesta de una pedagog\xeda de la pregunta en un simple juego ret\xf3rico o en un gesto superficial, y revelan, a partir de sus experiencias como educadores populares en diversos pa\xedses, la importancia de saber preguntar como base del proceso de ense\xf1anza y aprendizaje. Cuando los maestros o los padres asumen la responsabilidad de educar, o cuando los intelectuales asumen la funci\xf3n de interpretar las necesidades de la gente, es imprescindible que, antes de intervenir con contenidos construidos de antemano, procuren dialogar, preguntarse y preguntar por las necesidades materiales, culturales o espirituales de los otros. Con sabidur\xeda de viejos maestros, Freire y Faundez revisan sus propios m\xe9todos de alfabetizaci\xf3n y reflexionan sobre el papel de la cultura popular y sobre su rol como docentes, con el prop\xf3sito de evitar la castraci\xf3n de la curiosidad y recuperar el h\xe1bito de admirarse y de "vivir la pregunta" como el verdadero sost\xe9n de la ense\xf1anza. \nPaulo Freire es uno de los mejores y m\xe1s destacados pedagogos del siglo XX. Naci\xf3 en 1921 en Recife, Brasil; fue profesor de escuela, creador de ideas y del llamado "M\xe9todo Paulo Freire". Esta metodolog\xeda fue utilizada en Brasil en campa\xf1as de alfabetizaci\xf3n y le vali\xf3 la persecuci\xf3n ideol\xf3gica, la prisi\xf3n despu\xe9s del golpe militar de 1964, y un largo exilio. Con su revolucionario m\xe9todo introdujo a los analfabetos por los laberintos del conocimiento como primer paso para ensanchar el horizonte del mundo, recuperar la dignidad y construir la esperanza. Sus obras, publicadas en gran parte por Siglo XXI Editores ofrecen ideas claras y rotundas, sencillas y sugerentes, abiertas a todos los lectores. Recibi\xf3 el t\xedtulo de Doctor Honoris Causa en veintisiete universidades de todo el mundo, entre numerosos reconocimientos, como el "Premio UNESCO de Educaci\xf3n para la Paz", en 1986, y el "Premio Andr\xe9s Bello" de la Organizaci\xf3n de los Estados Americanos, como Educador de los Continentes, en 1992. Muri\xf3 en San Pablo en 1997. Figura paradigm\xe1tica de los 70, sus pr\xe1cticas y su pensamiento fueron un refugio placentero y desafiante para miles de latinoamericanos, no s\xf3lo en el \xe1mbito de la educaci\xf3n, sino tambi\xe9n en el de las luchas sociales y pol\xedticas. \n'