| 1 cuota de $25.100 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $25.100 |
| 1 cuota de $25.100 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $25.100 |
| 3 cuotas de $8.366,67 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $25.100 |
| 2 cuotas de $14.851,67 | Total $29.703,34 | |
| 6 cuotas de $5.692,68 | Total $34.156,08 | |
| 9 cuotas de $4.261,98 | Total $38.357,82 | |
| 12 cuotas de $3.582,40 | Total $42.988,77 | |
| 24 cuotas de $2.673,25 | Total $64.158,11 |
| 3 cuotas de $10.147,93 | Total $30.443,79 |
| 3 cuotas de $10.695,11 | Total $32.085,33 | |
| 6 cuotas de $5.890,13 | Total $35.340,80 |
| 6 cuotas de $5.932,39 | Total $35.594,31 | |
| 9 cuotas de $4.439,07 | Total $39.951,67 | |
| 12 cuotas de $3.635,53 | Total $43.626,31 |
| 18 cuotas de $2.948,41 | Total $53.071,44 |
| 1 cuota de $25.100 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $25.100 |
| 3 cuotas de $8.366,67 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $25.100 |
| 1 cuota de $25.100 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $25.100 |
| 12 cuotas de $3.598,09 | Total $43.177,02 |
| 3 cuotas de $9.339,71 | Total $28.019,13 | |
| 6 cuotas de $5.071,87 | Total $30.431,24 | |
| 9 cuotas de $4.238,83 | Total $38.149,49 | |
| 18 cuotas de $3.060,81 | Total $55.094,50 |
| 1 cuota de $29.379,55 | Total $29.379,55 | |
| 6 cuotas de $5.522,42 | Total $33.134,51 |
| 3 cuotas de $10.375,50 | Total $31.126,51 | |
| 6 cuotas de $5.922,76 | Total $35.536,58 | |
| 9 cuotas de $4.563,74 | Total $41.073,64 | |
| 12 cuotas de $3.866,86 | Total $46.402,37 | |
| 18 cuotas de $3.221,17 | Total $57.981 |
| 3 cuotas de $8.366,67 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $25.100 |
NESTOR ZORZOLI, SANDRA SANCHEZ
EL PROYECTO EDUCATIVO DE SUPERVISION (PES)
NOVEDUC
Páginas: 232
Altura: 24.0 cm.
Ancho: 17.0 cm.
Lomo: 1.2 cm.
Peso: 0.45 kgs.
ISBN: 9789875389601
Estado: Nuevo
Esta obra ofrece estrategias para facilitar la planificación y la concreción de las prácticas de supervisión y asesoramiento, para lo que resulta indispensable construir y fortalecer el oficio de la intervención. También plantea alternativas para diseñar, implementar, evaluar un proyecto de supervisión; gestionar la dimensión temporal en las intervenciones, focalizar en la retroalimentación como base de las mismas, trabajar tanto en insumos propositivos como de concreción y repensar en la necesaria transposición que permita plasmar en acciones concretas los lineamientos político-educativos. No es sencillo deconstruir supuestos, vertebrar intencionalidades y ofrecer herramientas, dar cuenta de algo que parece sabido o hecho, pero que admite una y más vueltas de tuerca. A lo largo de los capítulos se demostrará, una y otra vez, que estos objetivos se han logrado con suficiencia y más, aligerados con el reposo dado por los relatos que van sembrando los autores en el texto.
