LA EDUCACION ARGENTINA HOY

Descripción

Estado: b'NUEVO'

b'JUAN CARLOS TEDESCO'
b'LA EDUCACION ARGENTINA HOY'
b'SIGLO VEINTIUNO EDITORES'

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Peso: 0.3 kgs.
ISBN: b'9789876295918'

b'\xbfEs posible que la educaci\xf3n llegue al debate pol\xedtico y ocupe la atenci\xf3n de los medios y la ciudadan\xeda s\xf3lo cuando se producen huelgas docentes, hechos de violencia en las escuelas, o cuando se publican las tablas de posiciones de las pruebas internacionales que miden resultados de aprendizaje? Frente a esta lamentable constataci\xf3n, los m\xe1s reconocidos especialistas proponen repensar la educaci\xf3n superando los falsos dilemas ideol\xf3gicos que reducen la discusi\xf3n a supuestas posiciones progresistas o "tecnocr\xe1ticas". A las primeras, la defensa de la justicia social les impide hablar de excelencia acad\xe9mica y responsabilidad por los resultados; a los sectores preocupados por la eficiencia, les parece que la condici\xf3n necesaria para lograrla es seleccionar y excluir a los que no acceden a los est\xe1ndares definidos como metas. La educaci\xf3n argentina hoy revisa estas dificultades para instalar una agenda concreta de trabajo, en la que el ideal incuestionable de la inclusi\xf3n no sea sin\xf3nimo de bajo nivel de exigencias.\nLos autores contribuyen con diagn\xf3sticos y propuestas para analizar los distintos niveles del sistema educativo (desde el inicial hasta los institutos de formaci\xf3n docente y el \xe1mbito universitario), el impacto de la inversi\xf3n en factores materiales (salarios, infraestructura, equipamiento) y el peso de los aspectos curriculares e institucionales as\xed como de los valores y las representaciones en los actores del proceso de ense\xf1anza-aprendizaje. Y abordan temas espinosos pero cruciales: la crisis del nivel medio, las desigualdades regionales y territoriales que obligan a repensar la dicotom\xeda entre pol\xedticas focalizadas o universales, el riesgo de una educaci\xf3n superior que apuesta a la hiperespecializaci\xf3n, la necesaria renovaci\xf3n del discurso pedag\xf3gico, la brecha entre la formaci\xf3n docente y lo que luego exige el desempe\xf1o de la profesi\xf3n, la cultura del paro como \xfanica estrategia de lucha y el rechazo a las propuestas de profesionalizaci\xf3n.\n"La urgencia del largo plazo" no es un eslogan vac\xedo o efectista, sino el llamado a pensar medidas impostergables que impactar\xe1n en la educaci\xf3n del siglo XXI. Y que buscan interpelar no s\xf3lo a los gobiernos sino a todos los actores que toman decisiones: la comunidad cient\xedfica, los sindicatos, las familias, las organizaciones no gubernamentales, los medios de comunicaci\xf3n, las empresas, los docentes y los propios estudiantes.\nAutores de este volumen: Claudia Marcela Aberbuj, Verona Batiuk, Elena Mariana Duro, In\xe9s Dussel, Alejandro Grimson, Silvina Gvirtz, Axel Rivas, Carlos Ruta, M\xf3nica G. Sladogna, Cora Steinberg, Esteban Torre, Alejandro Vera, Ivana Zacar\xedas.'